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Découverte des éléments écrits

et du matériau sonore de la langue

Dispositifs de remédiation mis en place.

•  étude du son "a" et de sa graphie

1) Découverte des éléments écrits: la lettre a

2) Tri d'"étiquettes-mots" connus comportant la lettre "a" dans différentes typographies (A, a, a).

• Discrimination visuelle et auditive:

1) Je vois "a", j'entends "a" / je n'entends pas "a"

2) Réinvestissement et consolidation avec l'utilisation des étiquettes prénoms et jours de la semaine.

3) Création par groupe d'affiches de mots comportant la lettre A, a, a

4) Ecriture d'une comptine des prénoms en "a"

ex: Andréa aime aller au cinéma.

• Création d'un atelier d'écoute (plusieurs magnétophones et cassettes ) :

écoute et répétition de mots, de phrases, de poésies, de comptines comportant le son "a". Les enfants disposent d'un livre d'accompagnement pour la correspondance graphie/phonie.

• Evaluation par le biais de diverses poésies.
• Poursuite du travail avec d'autres lettres et d'autres phonèmes.
• Production d'écrits en liaison avec les projets de la classe :

donner à chaque héros imaginaire un prénom rimant avec ses caractéristiques ou sa nature: ex : comment pourrait s'appeler la fourmi ?réponse: Lucie, ...

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